viernes, 28 de abril de 2017

Deportista o turista



Como consecuencia del accidente de Picos de Europa, donde tres montañeros han marchado hacia escaladas mejores, están publicándose artículos que recuerdan la no existencia de culpabilidad, cuando montañeros y escaladores eligen afrontar un riesgo, que pone su vida en peligro.



Siempre ha existido el compromiso en el mundo de la escalada, aceptas una escalada difícil, su éxito o fracaso. Y en determinadas disciplinas o éticas, el fracaso puede llegar a ser la muerte. Y en el colectivo se sabe y se asume este riesgo.


Pero el exceso de racionalización, por parte de los intereses de las aseguradoras, de los mandos políticos de los cuerpos de rescate de las comunidades, de las administraciones locales, de la prensa más o menos sensacionalista, de las nuevas líneas de trabajo llevadas a cabo por los comités de seguridad de federaciones, del sector profesionalizado de guías, etc.

Han llevado a buscar culpables y responsables en los accidentes en la montaña. A veces, para asignar el coste de los rescates, o quien debe pagar los seguros, etc.

Mezclando y confundiendo a la sociedad, con argumentos generales y sin profundidad, frente a los hechos acontecidos. No siempre hay culpables. O los son todos a la vez, si es necesario buscarlos.

Esta confusión parte, en los últimos años de la masificación o rápido incremento de nuevos deportistas de aventura.



Existe un nuevo perfil de turista activo, que asume estos retos de dificultad sin los conocimientos adecuados. Perfil, producto de las campañas de márquetin en prensa, de jornadas de fin de semana con empresas de turismo activo, de grandes superficies de venta de material de deporte, de nuevos negocios de rocódromos que no forman adecuadamente en sus cursos, etc.

Pero en este sector, siempre se olvida de que una cosa es ir de mano de una empresa a la que contratas un servicio, y por lo tanto, está sometida a una legislación reguladora en materia de Turismo Activo y de seguridad en el trabajo. Y otra es el acto voluntario de la busqueda de metas personales asumiendo riesgos y donde no existen más leyes, que las leyes no escritas de la montaña. Y este hecho es difícil de entender por la sociedad.

Nadie pone en duda hechos históricos de la gran época de las exploraciones de las Sociedades Geográficas, donde para descubrir un nuevo mundo, se mandaban a expedicionarios a inciertas empresas de incierto fin, y sin garantías de volver.

Asumamos desde el colectivo, la repercusión de nuestras elecciones, pero siempre siguiendo unas pautas:


1. Elección de la actividad o proyecto a realizar.

2. Estudio e recopilación de información disponible de la ruta.

3. Aprender las técnicas adecuadas asociadas a la actividad a realizar.

4. Elección adecuada de las personas a realizarlas, número, formación, empatía, etc.

5. Entrenamiento previo adaptado a la actividad.

6. Entrenamiento mental adaptado a la actividad a realizar.

7. Planificación de la actividad, días, equipo, protocolos de seguridad, etc.

8. Preparación adecuada del material técnico a llevar.

9. Conocimiento de la topografía, relieve, escapes, etc.

10. Información previa de las condiciones meteorológicas.

domingo, 11 de septiembre de 2016

Masificación equilibrada sostenible.

El impacto ambiental de los escaladores debido a la masificación de las zonas de escalada ya ha comenzado a ser un problema generalizado en las escuelas de escalada de todo el mundo. El problema se torna serio cuando entra en conflicto con la gestión y supervivencia de las especies de flora y fauna rupícolas, sobretodo en aquellos sectores de nivel fácil/medio con mayor afluencia. En DesTrepando no nos cansamos de decir que el paso del Rocódromo a la Roca tiene que ser después de haber cumplido unos objetivos de Educación Ambiental básicos y muy fáciles, que se han de asimilar para que la sostenibilidad de las escuelas sea a largo plazo.
Esta educación ambiental ya viene siendo también necesaria en equipadores y divulgadores del deporte, que no han tenido en cuenta al medio de la escalada como un ecosistema donde se produce un feedback entre el escalador y el medio, sino que lo ha tratado como un terreno hostil donde se practica un deporte y el hombre debe conquistar y dominar el espacio. 
¿Como comenzar ese proceso de educación ambiental en todos los estratos de los escaladores? Habría que generar varios frentes: 

  • El de los medios.
  • El de los divulgadores.
  • El de los Técnicos Deportivos.
  • El de los Clubes/monitores
  • El de los rocódromos.

¿Y quienes son los encargados de hacer esta labor educacional?

  • Las Administraciones.
  • Las Federaciones.
  • Las Asociaciones.


¿De donde se sacan los recursos, económicos y humanos?
La Administración y las federaciones deberían estar en la obligación de suministrar los recursos económicos y velar por esta educación, sobretodo en la educación formal, una asignatura transversal  en las formaciones deportivas (la protección del medio ambiente aplicado al deporte concreto). Pero también las federaciones que en sus estatutos estén obligados a la protección del medio.

Estás reflexiones solamente son el comienzo de una nueva época, en la que se ha de implantar las definiciones del "Desarrollo Sostenible" en un ámbito en el que hace muy poco el hombre luchaba por abrirse paso, sobrevivir y conquistar y que ahora se ha convertido en fuente de ingresos, superación personal y estilo de vida.


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